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把学习成效转化为工作成效(大家谈·学党史开新局③

发布日期:2022-02-05
 
  在全黨開展黨史學習教育,如何在黨史學習中讓黨員幹部思想認識上有新收獲、新提高?本期大傢談,我們選刊三篇來稿,和讀者共同探討。
  ——編  者
  用對方法是關鍵
 
  李  穎
  作為一名黨校教師,我在工作中發現很多黨員幹部對黨史非常感興趣,關鍵是要樹立正確黨史觀,準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質,旗幟鮮明反對歷史虛無主義,加強思想引導和理論辨析,更好正本清源、固本培元。
  就學習方法來說,不妨從掌握歷史年表和重大事件開始,通過手繪歷史年表將黨史大事件和重要歷史人物記錄下來,理順縱向脈絡,然後再把每一年發生的歷史事件填充進去,掌握橫向史實。這種方法能夠改變碎片化的呈現方式,使知識更為系統化。與此同時,學習黨史也要與現場教學相結合。生動形象的現場觀摩與事跡解說,更容易直擊內心、觸及靈魂,是理論學習的有效補充。
  學習黨史要有目標意識。唯有自覺對標對表,做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行,反思自身存在的不足,找到需要改進的地方,才能形成堅定的信仰認同。
  “觸動”更要“行動”
 
  劉元通
  有這樣一種現象值得警惕:看到紅軍艱苦奮鬥的事跡心生感嘆、“很受觸動”,但回到生活中還是依然故我,難改一些不良習慣,心底還會自我勸慰“年代不一樣瞭”。
  學歸學、做歸做,這種“割裂”是黨史學習教育的大忌。須知,學黨史不是以旁觀者的身份看故事,而是要以當事人的角度受教育、以強黨性的目標學規范,必須把自己的思想、行動完全擺進去。學到瞭不能止於觸動、感動,還要努力去踐行、落實。可以說,黨史學習需要突破“學到瞭”與“做到瞭”之間的“屏障”。
  黨史學習教育要多一些“代入感”。看到革命先烈的光榮事跡,對自身而言就是找到瞭行動標桿;看到發展過程中的彎路曲折,就要警醒自己不再犯類似的錯誤。學一點就要篤行一點,真正把“觸動”變為“行動”,才能從黨史中汲取豐厚營養,在事業上找到奮鬥航向。
  學史明理貴有恒
 
  莊永明
  筆者所在的黨支部,每年組織黨員參觀革命遺址、重溫入黨誓詞,學習黨史書籍,開展研討交流活動。通過長期堅持,黨員們不僅更全面深入地學習瞭黨史,而且思想覺悟有瞭很大的提升。
  學黨史,貴在堅持,難在有恒。學史明理是一個長期的過程,做合格黨員永遠在路上。理想信念不是天生的,也不可能一學就會,更不可能一勞永逸。周恩來同志曾告誡黨員,每個黨員從加入共產黨起,就應該有這麼一個認識:準備改造思想,一直改造到老。經常學黨史、強信念,就是一個改造思想的好方法。時刻向雷鋒、焦裕祿等優秀黨員對標,就能看清自身差距有哪些;始終向黃文秀、張桂梅等時代楷模看齊,就能找準未來努力方向在哪裡。
  黨史是最好的“營養劑”。我們汲取黨史營養的重要途徑,就在於日積月累、堅持不懈,把學習黨史當作必修課、終身課。唯有以先進為典型,發揚務實學風,長期堅持、久久為功,常學常新、夯實基礎,才能把好理想信念“總開關”,練就“金剛不壞之身”。
  《 人民日報 》( 2021年03月30日 05 版)
2022年01月02日 09时28分28秒